Medicion. Deisy Salamanca S.O IV semestre

Cuáles son los errores más frecuentes en la medición? Los resultados q se obtienen al hacer mediciones nunca son siempre iguales aun si las realiza la misma persona, con el mismo instrumento, el mismo método, la misma pieza, etc. algunos de los errores mas frecuentes son: *Errores por el instrumento de medición: se puede presentar por defectos de fabricación como deformaciones o falta de linealidad *Errores del operador:se presenta por falta de agudeza visual, descuido, alteraciones emocionales, cansancio, entre otros. *Error por desgaste: los elementos de medición son susceptibles de desgaste natural o provocado por el mal uso. *Errores por condiciones ambientales: temperatura, humedad, polvo y ruido. 2. ¿Cómo se corrigen los errores en las mediciones? Los errores de medicion se corrigen teniendo en cuenta cada uno de los puntos y acciones q favorecen a esta, como:  *Utilizar instrumentos de buena calidad y excelente fabricacion, q no tengan malformaciones. *Que el operador este siempre atento y eficaz para evitar confusiones o resultados de baja calidad. *Es necesario q al momento de realizar mediciones el ambiente sea apropiado para q favorezaca el trabajo y sus resultados. 3. ¿que metodos estadisticos son los mas aproximados para corregir errores en la medicion? *medicion nominal Son variables numéricas cuyos valores representan una categoría o identifican un grupo de pertenencia. Este tipo de variables sólo nos permite establecer relaciones de igualdad/desigualdad entre los elementos de la variable. La asignación de los valores se realiza en forma aleatoria por lo que NO cuenta con un orden lógico. Un ejemplo de este tipo de variables es el Género ya que nosotros podemos asignarle un valor a los hombres y otro diferente a las mujeres y por más machistas o feministas que seamos no podríamos establecer que uno es mayor que el otro. *medicion ordinal Son variables numéricas cuyos valores representan una categoría o identifican un grupo de pertenencia contando con un orden lógico. Este tipo de variables nos permite establecer relaciones de igualdad/desigualdad y a su vez, podemos identificar si una categoría es mayor o menor que otra. Un ejemplo de variable ordinal es el nivel de educación, ya que se puede establecer que una persona con título de Postgrado tiene un nivel de educación superior al de una persona con título de bachiller. En las variables ordinales no se puede determinar la distancia entre sus categorías, ya que no es cuantificable o medible. *medicion de intervalo Son variables numéricas cuyos valores representan magnitudes y la distancia entre los números de su escala es igual. Con este tipo de variables podemos realizar comparaciones de igualdad/desigualdad, establecer un orden dentro de sus valores y medir la distancia existente entre cada valor de la escala. Las variables de intervalo carecen de un cero absoluto, por lo que operaciones como la multiplicación y la división no son realizables. Un ejemplo de este tipo de variables es la temperatura, ya que podemos decir que la distancia entre 10 y 12 grados es la misma que la existente entre 15 y 17 grados. Lo que no podemos establecer es que una temperatura de 10 grados equivale a la mitad de una temperatura de 20 grados. *medicion de razon Las variables de razón poseen las mismas características de las variables de intervalo, con la diferencia que cuentan con un cero absoluto; es decir, el valor cero (0) representa la ausencia total de medida, por lo que se puede realizar cualquier operación Aritmética(Suma, Resta, Multiplicación y División) y Lógica (Comparación y ordenamiento). Este tipo de variables permiten el nivel más alto de medición. Las variables altura, peso, distancia o el salario, son algunos ejemplos de este tipo de escala de medida.